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偽滿時期歷史課本中蓄意篡改歷史內容考證

  • 簡介:摘要:在偽滿時期,日本帝國主義對中國人民進行了長期的奴化教育,偽滿洲國時期由日方編著的歷史課本就是日本帝國主義對中國人民進行奴化教育的重要載體。本文通過對偽滿時期小學歷史課本等史料研究,并查閱、參考相
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摘要:在偽滿時期,日本帝國主義對中國人民進行了長期的奴化教育,偽滿洲國時期由日方編著的歷史課本就是日本帝國主義對中國人民進行奴化教育的重要載體。本文通過對偽滿時期小學歷史課本等史料研究,并查閱、參考相關的論著,對偽滿洲國時期日本帝國主義蓄意篡改歷史課本中歷史內容進行了考證。

關鍵詞:偽滿時期;歷史教科書;篡改歷史;考證

目錄
一、對偽滿歷史課本中蓄意篡改歷史內容考證

二、偽滿歷史教科書篡改歷史的的目

三、 結語:


九一八事變之后日本帝國主義占領了中國東北三省,在長達十多年的殖民統治下,日本侵略者在對中國人民進行殘暴的政治統治和瘋狂的經濟掠奪的同時,在文化上也大力對中國人民實行奴化教育和欺騙宣傳。日寇在偽滿洲國建立了完善的殖民奴化的教育體制,大力推行奴化教育,對東北地區人民大眾灌輸奴化思想。為了加強殖民統治,奴化中國人民,日本帝國主義歪曲篡改歷史,宣揚偽滿是同日本關系密切的獨立國家,處處顯露將東北據為己有的狼子野心。偽滿洲國時期由日方編著的歷史課本就是日本帝國主義對中國人民進行奴化教育的重要載體,為此,本文對偽滿洲國時期歷史課本中蓄意篡改歷史的主要內容進行了考證。
一、對偽滿歷史課本中蓄意篡改歷史內容考證
為了奴化和愚弄中國學生,偽滿歷史教科書中充斥了顛倒黑白、推卸戰爭責任、美化殖民統治的描寫。下面就偽滿歷史教科書中近現代史的幾個重大事件,作簡要的對比分析。
(一)、關于東北的歷史歸屬問題
日本殖民統治者為給其在東北地區建立偽滿傀儡政權制造合法依據,以達到長遠統治東北的目的,處心積慮地在歷史教科書上做起了文章,用詭辯的伎倆篡改中國歷史,為偽滿洲國制造出了一套假的歷史。偽滿歷史教科書共分三篇,分別為滿洲史、東洋史和西洋史。只講“滿洲國”史、日本史,不講中國史,公然把我國東北四省(即日本占領的遼寧、吉林、黑龍江、熱河四省)從中國領土版圖中分裂出去。在編纂體例上,教科書將東北地方的民族名稱羅列成“歷史”,提出東北從來和長城內就不是一個國家,東北的歷史朝代是:肅慎、扶余、高句麗、遼、金、元、清,后來長驅南下統一中國。用這偽造的歷史把東北與中華民族的五千年輝煌歷史割裂開來。課堂上一張中國地圖不準掛,更不能看。在書店里也找不到一本中國歷史的書籍。教科書中取消“中國”這個概念, 取而代之的是偽滿歷史教科書中充斥的“日滿一體”、“同文同種”、“王道樂土”等一系列亡國奴的內容,妄圖使中國的下一代不知道自己的祖國,忘掉自己是個中國人,永遠做日本統治者的“順民”、“良民”。 同時,日本殖民統治者給其在東北地區建立偽滿傀儡政權制造合法根據,并且從歷史上、地域上、文化上編造理由,宣揚“滿蒙獨立、日滿協和”的“依據”。例如國史教科書中說“我滿洲自古以來即為獨立之國家,與中國常為起伏之勢,絕非中國領土。此次建國,實歷史上之必然性,無絲毫之可疑。”①偽滿洲國《建國宣言》中也寫道:“想我滿蒙各地,屬在邊陲,開國綿遠,征諸往籍,分并可稽,物產豐饒,實為奧府” ②,胡說東北地區在歷史上就是單獨開國,并且多次并入中國又分離出來。
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